Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 10 № 461
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 8−10.

(1)Если бы из всех мел­ких рас­ска­зов мно­го­том­но­го со­бра­ния со­чи­не­ний А. Че­хо­ва вдруг каким-ни­будь чудом на мос­ков­скую улицу хлы­ну­ли все люди, изоб­ражённые там, все эти по­ли­цей­ские, аку­шер­ки, актёры, порт­ные, аре­стан­ты, по­ва­ра, бо­го­мол­ки, пе­да­го­ги, по­ме­щи­ки, ар­хи­ереи, цир­ка­чи, чи­нов­ни­ки всех ран­гов и ве­домств, кре­стья­не се­вер­ных и южных гу­бер­ний, ге­не­ра­лы, бан­щи­ки, ин­же­не­ры, ко­но­кра­ды, мо­на­стыр­ские служ­ки, купцы, пев­чие, сол­да­ты, свахи, фор­те­пьян­ные на­строй­щи­ки, по­жар­ные, су­деб­ные сле­до­ва­те­ли, дья­ко­ны, про­фес­со­ра, пас­ту­хи, ад­во­ка­ты, то про­изо­шла бы ужас­ная свал­ка, ибо столь гу­сто­го мно­го­люд­ства не могла бы вме­стить самая ши­ро­кая пло­щадь. (2)В его твор­че­стве  —

мно­го­ты­сяч­ная че­ло­ве­че­ская га­ле­рея: порт­ре­ты, лица, ха­рак­те­ры, судь­бы. (3)Чехов сумел ге­ни­аль­но оче­ло­ве­чить даже Каш­тан­ку, «по­месь таксы с двор­няж­кой», и уве­ко­ве­чить её. (4)Его пер­со­на­жи с нами с са­мо­го дет­ства, иные стали на­ри­ца­тель­ны­ми, а их фразы  — рас­хо­жи­ми: Вань­ка Жуков, на­пи­сав­ший горь­кое пись­мо «на де­рев­ню де­душ­ке»; унтер При­ши­бе­ев; «зло­умыш­лен­ник», от­вин­чи­вав­ший гайки с рель­сов для ры­бо­лов­ных гру­зил; «Анна на шее»…

(5)Не ве­рит­ся, что все эти толпы людей, ки­ша­щие в че­хов­ских кни­гах, со­зда­ны одним че­ло­ве­ком, что толь­ко два глаза, а не ты­ся­ча глаз с такой не­че­ло­ве­че­ской зор­ко­стью под­смот­ре­ли, за­пом­ни­ли и за­пе­чат­ле­ли навек всё это мно­же­ство же­стов, по­хо­док, улы­бок, фи­зио­но­мий, одежд, по­ступ­ков, ха­рак­те­ров и что не ты­ся­ча сер­дец, а всего лишь одно вме­сти­ло в себе боли и ра­до­сти этой гро­ма­ды людей.

(6)И как ве­се­ло Че­хо­ву было с лю­дь­ми, ко­то­рых он любил! (7)А по­лю­бить­ся ему было не­труд­но, так как, хотя он был бес­по­щад­но на­смеш­лив и каж­до­го, ка­за­лось бы, видел на­сквозь, он при пер­вом зна­ком­стве с че­ло­ве­ком почти все­гда от­но­сил­ся к нему с пол­ной до­вер­чи­во­стью, и так не­ис­то­щи­ма была его ду­шев­ная щед­рость, что мно­гих людей он был готов на­де­лять бо­гат­ства­ми своей соб­ствен­ной лич­но­сти. (8)И по­то­му в его пись­мах мы так часто чи­та­ем: «слав­ный малый», «душа-че­ло­век», «ве­ли­ко­леп­ный па­рень», «сим­па­тич­ный малый и пре­крас­ный та­лант», «милый че­ло­ве­чи­на, тёплый», «семья ве­ли­ко­леп­ная, тёплая, и я к ней силь­но при­вя­зал­ся», «чуд­ное, в выс­шей сте­пе­ни доб­рое и крот­кое со­зда­ние», «она так же хо­ро­ша, как и её бра­тья, ко­то­рые по­ло­жи­тель­но оча­ро­ва­ли меня», «че­ло­ве­чи­на хо­ро­ший и не без та­лан­та», «такая сим­па­тич­ная жен­щи­на, каких мало»…

(9)Не­обык­но­вен­но ско­рый на зна­ком­ства и друж­бу, Чехов в пер­вые же годы своей жизни в Москве пе­ре­зна­ко­мил­ся бук­валь­но со всею Моск­вой, со всеми сло­я­ми мос­ков­ско­го об­ще­ства, а за­од­но изу­чил и Баб­ки­но, и Чи­ки­но, и Вос­кре­сенск, и Зве­ни­го­род, и с ги­гант­ским ап­пе­ти­том гло­тал все впе­чат­ле­ния окру­жа­ю­щей жизни.

(10)И по­это­му в мо­ло­дых его пись­мах мы по­сто­ян­но чи­та­ем: «был сей­час на скач­ках…», «хожу в гости к мо­на­хам…», «уеду на стек­лян­ный завод…», «буду всё лето кру­жить­ся по Укра­и­не и на манер Ноздрёва ез­дить по яр­мар­кам…», «пел с двумя опер­ны­ми ба­са­ми…», «бываю в ка­ме­ре ми­ро­во­го судьи…», «видел, как в бит­ком на­би­той би­льярд­ной два жу­ли­ка от­лич­но иг­ра­ли в би­льярд…»…

(11)Без этой его фе­но­ме­наль­ной об­щи­тель­но­сти, без этой по­сто­ян­ной охоты об­щать­ся с любым че­ло­ве­ком, без этого жгу­че­го его ин­те­ре­са к био­гра­фи­ям, нра­вам, раз­го­во­рам, про­фес­си­ям сотен и тысяч людей он, ко­неч­но, ни­ко­гда не со­здал бы той гран­ди­оз­ной эн­цик­ло­пе­дии рус­ско­го быта вось­ми­де­ся­тых и де­вя­но­стых годов, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся рас­ска­за­ми Че­хо­ва.

 

(По К. Чу­ков­ско­му)

Дайте развёрну­тый ответ на про­блем­ный во­прос «В чём при­тя­га­тель­ность лич­но­сти пи­са­те­ля А. П. Че­хо­ва?»: сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра и при­ве­ди­те два при­ме­ра, важ­ные для по­ни­ма­ния этой по­зи­ции.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  по­зи­цию ав­то­ра (воз­мож­ный ва­ри­ант от­ве­та): Спо­соб­ность А. П. Че­хо­ва на­хо­дить ма­те­ри­ал для твор­че­ства во всём, что его окру­жа­ет, не­под­дель­ный ин­те­рес и лю­бовь к людям и жизни, тон­кий юмор и стрем­ле­ние улуч­шить че­ло­ве­ка де­ла­ют лич­ность этого пи­са­те­ля не­обык­но­вен­но при­тя­га­тель­ной.

2)  два при­ме­ра из тек­ста (воз­мож­ные ва­ри­ан­ты), по­яс­ня­ю­щие по­зи­цию ав­то­ра:

«В его твор­че­стве  — мно­го­ты­сяч­ная че­ло­ве­че­ская га­ле­рея: порт­ре­ты, лица,ха­рак­те­ры, судь­бы» (пред­ло­же­ние 2), пред­ло­же­ния 7–8, «Не­обык­но­вен­но ско­рый на зна­ком­ства и друж­бу, Чехов в пер­вые же годы своей жизни в Москве пе­ре­зна­ко­мил­ся бук­валь­но со всею Моск­вой, со всеми сло­я­ми мос­ков­ско­го об­ще­ства, а за­од­но изу­чил и Баб­ки­но, и Чи­ки­но, и Вос­кре­сенск, и Зве­ни­го­род, и с ги­гант­ским ап­пе­ти­том гло­тал все впе­чат­ле­ния окру­жа­ю­щей жизни»(пред­ло­же­ние 9)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

К1От­ра­же­ние по­зи­ции ав­то­ра по ука­зан­ной про­бле­ме
По­зи­ция ав­то­ра сфор­му­ли­ро­ва­на верно1
По­зи­ция ав­то­ра сфор­му­ли­ро­ва­на не­вер­но

ИЛИ

По­зи­ция ав­то­ра не сфор­му­ли­ро­ва­на

0
К2На­ли­чие при­ме­ров, важ­ных для по­ни­ма­ния по­зи­ции ав­то­ра
По­до­бра­ны два при­ме­ра2
По­до­бран один при­мер1
При­ве­ден­ные при­ме­ры не под­твер­жда­ют по­зи­цию ав­то­ра

ИЛИ

При­ме­ры не при­ве­де­ны

0
К3Связ­ность тек­ста
Ответ ха­рак­те­ри­зу­ет­ся смыс­ло­вой цель­но­стью, ре­че­вой связ­но­стью и по­сле­до­ва­тель­но­стью из­ло­же­ния, ло­ги­че­ских оши­бок нет2
Ответ ха­рак­те­ри­зу­ет­ся смыс­ло­вой цель­но­стью, ре­че­вой связ­но­стью и по­сле­до­ва­тель­но­стью из­ло­же­ния, но до­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
В от­ве­те от­сут­ству­ет смыс­ло­вая цель­ность, ре­че­вая связ­ность и по­сле­до­ва­тель­ность из­ло­же­ния, до­пу­ще­но более одной ло­ги­че­ской ошиб­ки0
К4Со­блю­де­ние норм со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка
До­пу­ще­но не более одной ор­фо­гра­фи­че­ской, или пунк­ту­а­ци­он­ной, или ре­че­вой, или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ки1
До­пу­ще­но две или более ор­фо­гра­фи­че­ских, или пунк­ту­а­ци­он­ных, или ре­че­вых, или грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
Мак­си­маль­ный балл6
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 10 класс 2025 год. Ва­ри­ант 6
1
Тип 9 № 460
i

За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте.

 

1)  Мел­кий (пред­ло­же­ние 1) - не име­ю­щий боль­шо­го зна­че­ния, не­су­ще­ствен­ный; не тре­бу­ю­щий боль­ших за­трат, уси­лий.

2)  Горь­кий (пред­ло­же­ние 4)  — го­рест­ный, тяжёлый.

3)  Слав­ный (пред­ло­же­ние 8)  — очень хо­ро­ший, при­ят­ный, сим­па­тич­ный.

4)  Гло­тать (пред­ло­же­ние 9)  — дви­же­ни­ем глот­ки про­тал­ки­вать что-ни­будь изо рта в пи­ще­вод.

5)  Ин­те­рес (пред­ло­же­ние 11)  — осо­бое вни­ма­ние к чему-ни­будь, же­ла­ние вник­нуть в суть, узнать, по­нять.


2
Тип 8 № 459
i

За­пи­ши­те не менее трёх клю­че­вых слов и/или сло­во­со­че­та­ний, рас­кры­ва­ю­щих тему тек­ста.