Вариант № 82339

Демоверсия ВПР по русскому языку 10 класс 2026 год

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 1:30:00
1
Тип 1 № 592
i
Развернуть

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к слову «не­брос­кий» из пред­ло­же­ния 3.


Ответ:

2
Тип 2 № 593
i
Развернуть

Опре­де­ли­те, о каком сред­стве ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти идёт речь: «Опре­де­ле­ние, при­бав­ля­е­мое к на­зва­нию пред­ме­та или лица для боль­шей ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти». За­пи­ши­те ответ и при­ве­ди­те из тек­ста два при­ме­ра этого сред­ства ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

3
Тип 3 № 594
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

По­ня­ли, со­сре­до­то­чить­ся, зна­чи­мой, углу­бить.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

4
Тип 4 № 595
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми ре­че­вых оши­бок и при­ме­ра­ми, в ко­то­рых до­пу­ще­ны такие ошиб­ки: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ВИДЫ РЕ­ЧЕ­ВЫХ ОШИ­БОК

А)  ре­че­вая из­бы­точ­ность

Б)  на­ру­ше­ние лек­си­че­ской со­че­та­е­мо­сти

В)  не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние фра­зео­ло­ги­че­ско­го обо­ро­та

ПРИ­МЕ­РЫ

1)  Два един­ствен­ных во­про­са вол­но­ва­ли жи­те­лей дома: не­по­лад­ки в квар­ти­рах и ре­монт.

2)  Он учил­ся в му­зы­каль­ной кон­сер­ва­то­рии.

3)  На зиму они ма­ри­но­ва­ли огур­цы и ва­ри­ли ва­ре­нье.

4)  В ма­лень­ком го­ро­де N ди­зай­не­ра ин­те­рье­ра днём с фонарём не сы­щешь.

5)  Семёнов как в воду гля­дел, пред­ска­зы­вая ре­зуль­та­ты от­бо­роч­но­го этапа по пя­ти­бо­рью.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.



AБВ

Ответ:

5
Тип 5 № 596
i

Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых формы вы­де­лен­ных слов об­ра­зо­ва­ны в со­от­вет­ствии с мор­фо­ло­ги­че­ски­ми нор­ма­ми рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

1)  Кар­ти­на В. Вас­не­цо­ва «Бой Доб­ры­ни Ни­ки­ти­ча со Змеем Го­ры­ны­чем» ин­те­рес­ная по

сю­же­ту и ком­по­зи­ции.

2)  И. Ай­ва­зов­ско­го счи­та­ют одним из луч­ших ху­дож­ни­ков-ма­ри­ни­стов его эпохи.

3)  На пе­ред­нем плане кар­ти­ны Фе­до­та Сыч­ко­ва «Кол­хоз­ный базар» изоб­ра­же­на де­вуш­ка –

про­да­вец по­ми­дор.

4)  «Я смогу по­бе­дить глу­хо­ту»,  — уве­рял Лю­двиг ван Бет­хо­вен.


Ответ:

6
Тип 6 № 597
i

Вы­пи­ши­те слова, в ко­то­рых про­пу­ще­на без­удар­ная че­ре­ду­ю­ща­я­ся глас­ная в корне слова.

 

Спе­лая виш..нка, г..рный воз­дух, пр..соед..нить­ся к об­суж­де­нию, м..ровой судья, соб..ра­тель­ный образ, соч..тание цве­тов, накл..нить­ся вбок, ярко г..рели, радос..ное на­стро­е­ние, бо­лез­нен­ный ож..г, бур­ная реч..нка, на­деть пальт..цо, расст..ла­ет­ся ков­ром, пр..ми­тив­ный ответ, вкус­ный в..не­грет.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

7
Тип 7 № 598
i

Рас­крыв скоб­ки, за­пи­ши­те вы­де­лен­ные слова в пра­вую ко­лон­ку таб­ли­цы в со­от­вет­ствии с ча­сте­реч­ной при­над­леж­но­стью. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых со­дер­жат­ся вы­пи­сан­ные слова.

 

1)  Де­вуш­ка была об­ра­зо­ва(н,нн)а и вос­пи­та(н,нн)а.

2)  Мно­гие лич­ност­ные ка­че­ства ли­це­и­стов были сфор­ми­ро­ва(н,нн)ы та­лант­ли­вы­ми пе­да­го­га­ми Цар­ско­сель­ско­го лицея.

3)  (В)даль мор­скую умчал­ся па­рус­ник.

4)  Мы до­го­во­ри­лись (на)счет по­езд­ки в Ясную По­ля­ну.

5)  Утро вы­да­лось не (по)лет­не­му хо­лод­ным.

6)  Му­зы­ка со­про­вож­да­ет че­ло­ве­ка (в)те­че­ние всей жизни.

7)  Страст­ная лю­бовь к ры­бал­ке у Че­хо­ва то(же) воз­ник­ла в дет­стве, как и чте­ние книг о пу­те­ше­стви­ях.

8)  Пламя ко­ст­ра ле­те­ло (в)верх, к тёмному небу.

 

Часть речи

вы­де­лен­но­го слова

Номер(а) пред­ло­же­ния(-ий) и слово(а) в со­от­вет­ствии

с ча­сте­реч­ной при­над­леж­но­стью

(для каж­дой части речи может быть вы­бра­но одно или два пред­ло­же­ния)

Имя

су­ще­стви­тель­ное /

имя

су­ще­стви­тель­ное

с пред­ло­гом

Имя

при­ла­га­тель­ное

На­ре­чие
При­ча­стие
Пред­лог

Союз

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

8
Тип 8 № 599
i
Развернуть

За­пи­ши­те не менее трёх клю­че­вых слов и/или сло­во­со­че­та­ний, рас­кры­ва­ю­щих тему тек­ста.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

9
Тип 9 № 600
i
Развернуть

За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте.

1)  Буй­ный (пред­ло­же­ние 22)  — быст­ро рас­ту­щий; обиль­ный, гу­стой, пыш­ный.

2)  Гон­до­ла (пред­ло­же­ние 11)  — под­ве­шен­ная к обо­лоч­ке воз­душ­но­го шара, аэро­ста­та, ди­ри­жаб­ля ка­би­на для эки­па­жа и обо­ру­до­ва­ния.

3)  Оза­рить (пред­ло­же­ние 13)  — ожи­вить, со­греть; про­ни­зать каким-либо чув­ством, на­стро­е­ни­ем.

4)  Ухо­дить (пред­ло­же­ние 23)  — увлечённо, це­ли­ком от­да­вать­ся ка­ко­му-либо за­ня­тию.

5)  Почва (пред­ло­же­ние 31)  — верх­ний слой зем­ной коры, ко­то­рый яв­ля­ет­ся ос­нов­ной сре­дой для раз­ви­тия рас­ти­тель­ной жизни.


Ответ:

10
Тип 10 № 601
i
Развернуть

Дайте развёрну­тый ответ на про­блем­ный во­прос «Как по­вли­я­ло оча­ро­ва­ние род­ной при­ро­ды на твор­че­ство В. Д. По­ле­но­ва?» Сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра и при­ве­ди­те два при­ме­ра, важ­ные для по­ни­ма­ния этой по­зи­ции.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.